مدارج النحو تجربة ذاتية في دراسة النحو وتعليمه

لمّا كانتِ المناهجُ المدوَّنةُ حولَ النَّحوِ كثيرةً ومُتداولة، عزمَ المُؤلّفُ باحثًا عن مَنهجٍ لتعلّمِ النّحو، مُؤلِّفًا كتابًا يرجعُ إليهِ كُلَّ مُفتقرٍ إلى هذا العلمِ، حيثُ جعلَهُ مُنتظمًا في أربعةِ فصولٍ، تناولَ فيها بِدايةً الحديثَ عنْ تجربتهِ في تعلُّمِ النَّحو، مُوضّحًا كيفَ كانَ يبغُضُه في مراحلهِ الدّراسيّة، مُواجهًا بعدَ ذلك الصّعوبات الّتي اعترَضتْهُ في تعلّمِ هذا العلمِ أثناءَ مسيرتهِ الجامعيّة، واصِلًا فيما بعد إلى القِمّةِ، معَ تحوّلِ بُغضِه الشّديدِ للنّحو إلى حُبّ، وفي مرحلةِ التخرّجِ أخذَ بنصيحةِ شيخٍ مُحاضر، جازِمًا على التّفرّغِ للنّحوِ حتّى إتقانِه، ثُمَّ تحدَّثَ الكاتِبُ في فصلهِ الثّاني عنْ تجربتهِ في تعليمِ النّحوِ، مُبيّنًا أنَّ وسيلةَ التّدريس هيَ أعظمُ أثرًا عليهِ في نقلتهِ التّطورية، فقد كانَ يشرحُ كتبَ الآجروميّة وقطر الندى والألفية شرحًا وافيًا مفصّلًا، لينتفعَ بذلكَ انتفاعًا عظيمًا، وراحَ يحكي لنا عنِ الخُطّةِ المُقترحة لدراسةِ النّحوِ، تلخّصتْ في دراسةِ ثلاثةِ كُتُبٍ لا رابعَ لها، وقد قسّمَها إلى ثلاثِ طبقاتٍ تقسيمًا اعتباريًا فقط، ثمّ أبانَ كيفيّةَ دراسةِ هذهِ الكُتب بطريقةٍ مُفصّلة، وَفي المرحلةِ اللّاحقة عرّفَ الكاتبُ بعدَّةِ كُتبٍ نحويّة، ليختِتمَ حديثَهُ بِعشرِ وصايا، فيكونُ بذلكَ الكتابُ خيرَ مرجعٍ يرتَكِنُ عليهِ كُلّ طالبِ علمٍ، يتوقُ لمعرفةِ أصولِ دراسةِ النّحوِ.